Публикации по теме «Школьное образование» (157661-157680)

Отчет о работе над методической темой.

Педагогическая деятельность – одна из немногих видов человеческой деятельности, которая основана на выполнении социального заказа.

Общество видит в наших учениках здоровых людей, способных к самоопределению и самореализации на основе полученных качественных знаний, умений, навыков.

Цель: добиться осознанного правописания союзов ЗАТО, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

Задачи:

- организовать деятельность учащихся по изучению правописания союзов зато, тоже, также, чтобы;

- способствовать формированию умения находить союзы и отличать их от других частей речи;

- создать благоприятные условия для развития у учащихся потребности в совместной деятельности, в самовыражении через различные виды работы; а также для воспитания познавательного интереса к изучению русского языка;

- содействовать развитию коммуникативных навыков...

Изучение курса литературного чтения в начальной школе с русским (родным) языком обуче­ния направлено на достижение следующих целей:

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навы­ком в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и при­обретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретение умения работать с разными видами информации;

-  развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной от­зывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-позна­вательными текстами;

- воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школь­ников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств; уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.

Задачи:

1. Содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности.

2. Формирование лексических знаний по теме.

3. Активизация изученного ранее грамматического материала и знакомство с новым (образование имен существительных).

4. Первичное закрепление языковых навыков по теме и активизация навыков письма.

Дан перечень источников для тех, кто любит историю.

Фрагменты урока по работе с региональным компонентом Республики Башкортостан.

Тест создан с помощью WEB ресурса Kahoot!

Тест содержит 6 вопросов:

1. Что такое модель
2. Количественная характеристика исследуемого объекта называется...
3. Обязательные свойства величин
4. Что такое математическая модель
5. Можно ли характеристику выпускника для поступления в вуз назвать моделью?
6. Динамическая модель это

В своем сочинении к своей же иллюстрации одного из эпизодов комедии «Горе от ума» Грибоедова А.С. «Объяснение Чацкого с Софией» ученица даёт анализ сцены, передаёт своё восприятие тех чувств, которые испытывают герои.ведения об авторе: Кабалалиева Валерия, учащаяся 9 «А» класса МБОУ СОШ №1 с. Арзгир Ставропольского края. Сведения о консультанте: Малько Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 с.Арзгир Ставропольского края

Ученик работал над рецензией по повести В. Распутина «В ту же землю…» Сведения об авторе: Панченко Кирилл Евгеньевич, учащийся 9 а класса МБОУ СОШ №1. Сведения о консультанте: Малько Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1.

Ученица рассказывает о творчестве поэта-земляка Виктора Петровича Гладкова, выпускника нашей школы. Сведения об авторе: Нечеснюк Алиса Александровна, учащаяся 9 «А» класса МБОУ СОШ №1 с. Арзгир Ставропольского края. Сведения о консультанте: Малько Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 с. Арзгир Ставропольского края.

Ученицей даётся анализ повести «Губернатор». Сведения об авторе: Данченко Анна Геннадьевна, ученица 9 «А» класса МБОУ № 1 с.Арзгир Ставропольского края Сведения о консультанте: Малько Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ СОШ № 1.

Цель: отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

Задачи:

• организовывать деятельность учащихся, направленную на обобщение и систематизацию знаний по правописанию безударных падежных окончаний имён существительных;
• способствовать самостоятельному применению знаний в разных ситуациях урока;
• развивать орфографическую зоркость.

Подвижные игры — обязательный элемент режима дня начальной школы и наиболее целесообразная форма организации двигательной деятельности детей. Будь то урок физической культуры, спортивный кружок или подвижная перемена, пешеходная прогулка или спортивный час в группе продлённого дня — везде находит себе место подвижная игра.

Фото-отчёт. В МБОУ Михайловской СОШ 24 марта 2015 г. провели урок Всесоюзного физкультурно-спортивного комплекса ГТО.